Abandonul și eșecul școlar la nivelul regiunilor centru și vest

Problema abandonului scolar din Regiunile centru si vest, respectiv judetele Alba, Mures si Timis, a fost analizata astazi in cadrul unei conferinte. Evenimentul a fost organizat de Asociatia Filantropia Ortodoxa Alba Iulia. 

Cu aceasta ocazie la Alba Iulia s-au intalnit reprezentanţii unor instituţii publice cu rol în problematica abandonului scolar, reprezentanţii centrelor educaţionale înfiinţate în cadrul acestui proiect şi directori sau profesori ai unităţilor de învăţământ în care studiază copiii beneficiari ai centrelor educaţionale.

Proiectul a presupus înfiinţarea a 16 centre educaţionale respectiv în judetul Alba, la Baia de Arieş, Aiud, Ocna Mureş, Sebeş, Valea Lungă, Roşia de Secaş, Silivaş, în judeţul Mureş la Luduş, Sângeru de Pădure, Reghin şi în Timiş laTimişoara, Deta, Lugoj, Sânnicolau Mare şi Făget. În cadrul acestora sunt beneficiari copiii din familii sărace sau aflaţi în risc de abandon şcolar.

„Zilnic în cele 16 centre educaţionale un număr de 400 de copii au fost sprijiniţi în efectuarea temelor şi au beneficiat de o masă caldă de prânz şi de o gustare rece care a corespuns din punct de vedere caloric şi nutriţional vârstei copiilor. Lunar, celor 400 de copii le-au fost oferite burse sociale care să îi sprijine în procesul educativ. . De asemenea, sunt realizate zilnic activităţi derulate prin intermediul atelierelor educaţionale care urmăresc să îmbine munca şi relaxarea prin provocări cu conţinuturi pedagogice extracurriculare prin care se modelează situaţii socio-economice reale asigurând o dezvoltare fizică şi intelectuală optimă fiecărui copil” a declarat managerul proiectului Daniela Truţa.

Cercetarea efectuată s-a dorit a fi o bază pe care să se fundamenteze o strategie în domeniul prevenirii abandonului şcolar şi s-a fundamentat tocmai pe analiza fenomenului absenteismului şcolar care culminează cu abandonul şcolar în câteva comunităţi din eparhiile Alba şi Timiş. Studiul analizează în detaliu rolul şi locul pe care îl joacă pentru copii şi adulţi activitatea de formare profesională, aşteptările, imediate şi de perspectivă, pe care le au copiii, părinţii, dascălii şi membri societăţii de la şcoală.

Analizele de final au dus catre următoarele concluzii: copiii doresc un mediu şcolar mai prietenos care să le asigure o mai mare siguranţă fizică şi psihică, un mediu instructiv care să ţină cont de dezvoltarea lor psiho-intelectuală, de nivelul intereselor lor în diferite domenii, de nevoia lor de timp liber, de nevoia de relaxare, de interesele lor legate de diferite forme de instrucţie sau activitate. Copiii îşi doresc nu neapărat părinţi foarte bogaţi dar părinţi mai preocupaţi de viaţa şi problemele lor care să nu consume alcool şi care să asigure un mediu calm şi echilibrat în familie, mediu care să creeze senzaţia de siguranţă. Centrele educaţionale, aşa cum au fost ele organizate şi gestionate de către Filantropia sunt considerate, de către toţi cei intervievaţi, ca un bun punct de plecare în asigurarea condiţiilor suplimentare celor acordate de către familie, în asigurarea unei interfeţe între şcoală şi familie şi a unui bun liant în relaţiile copil – familie” a decalarta profesorul Sorin Chirilă.